| 本期研修班是教育部高等教育教学评估中心成立以来，举办的第一期本科教学评估专家研修班。参加这个班的有各省级教育行政部门主管高教的领导，有关高校的校长、副校长、教务处处长、评建办主任和各学科专家教授，共计500多人，研修班层次高、规模大。教育部领导、评估中心和国家教育行政学院对这个班都非常重视。本来吴启迪副部长今天上午来给大家作报告，但她因公外出，明天下午到这里给大家作报告。我们相信，这次研修班对于我们将来更好地做好本科教学工作水平评估将会产生重要影响。一、深化教学改革，促进高等教育质量稳步提高最近这些年，中央领导和教育部领导都非常重视高等教育教学改革和教学评估工作，采取了一系列措施提高教育质量，成效显著。在上级领导重视、关心、支持下，经过广大教职员工的共同努力，我国的本科教育在规模持续扩大的同时，质量得到稳步提高。二、开拓创新，构建具有中国特色的高等教育质量保障体系高等教育教学评估工作自1995年开始做起,已有10年历史。10年来，教育部历届领导都高度重视并支持此项工作,特别是周济部长和启迪副部长近年来加大了对高等学校教学工作的评估力度。教育部党组经过认真研究，决定建立五年一轮的高等教育教学评估制度，并列入了《2003 -2007年教育振兴行动计划》中。（一）我国为什么要开展高等教育教学评估工作开展高等教育教学评估，是政府转变职能，加强宏观管理的需要。新时期要求政府转变职能，加强宏观管理，积极推行依法行政，在这种情况下，开展评估是监控高等教育教学质量的一个有力手段。（二）教学评估的目的与指导思想评估的目的和指导思想是“以评促建，以评促改，以评促管，评建结合，重在建设”，通过评估促使教育行政部门的领导更加重视、关心、支持高等学校的教学工作，促使学校领导、教师将主要放在教学工作上，促使学生将主要精力用在学习上，进一步提高人才培养质量。（三）本科教学评估指标体系教育部于1995年开始进行教学工作评估时，分高校类型制定了十来个评估方案，经过实践后合并成三个方案：即合格评估、优秀评估、随机性水平评估方案。（四）建立五年一轮的本科教学评估制教育部党组决定建立五年一轮的本科教学评估制度。按照《2003 -2007年教育振兴行动计划》规定，五年内把本科院校全部评估一遍。（五）成立教育部高等教育教学评估中心教育部为了适应政府转变职能，加强宏观管理的需要，决定成立教育部高等教育教学评估中心。将来教育部对高等教育的教学评估工作都要由评估中心组织实施。希望各位专家珍惜这次学习机会，集中精力、集中时间、认真学习，争取在这几天的研修中有比较大的收获。 |
